《表2 研究范式分类：从学科承继到“方法自觉”：我国体育人文社会学博士论文研究方法的检视与思考》

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《从学科承继到“方法自觉”：我国体育人文社会学博士论文研究方法的检视与思考》

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体育人文社会学源于母学科的继承关系，研究方法深受社会学影响。同时，成为独立的一级学科之前，体育学隶属于教育学二级学科，因此研究方法同样得到教育学的滋养。关于研究方法体系，社会学与教育学的观点是一致的，认为研究方法知识体系是一个多层次、多类型性的立体存在。（1）最高层次为方法论，用于探讨基本假设、逻辑、原则和规则。（2）中间层次为研究范式，潘懋元[10]将研究范式分为非实证研究和实证研究，非实证研究即为思辨研究；风笑天[11]根据实证主义和人本主义方法论的影响，将实证研究分为定量研究和定性研究范式；克雷斯威尔[12]提出实证研究设计，根据知识观（包含理论视角）、研究策略和搜集分析资料的方法将实证研究分为定量研究、定性研究或混合研究。（3）最低层次为方法与技术，由方法论和研究范式共同决定，用来确定采用何种研究工具展开具体工作（见表2）。