《表5 学生参与“生态知识”比赛及获奖情况》

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《指向生态素养提升的“积分制”评价实践研究》

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在该评价体系实施的过程中，学生在上海市常见植物（昆虫、鸟类）识别竞赛，上海市国际自然保护周限时寻（鸟类、植物），自然笔记，创想自然征文等大赛中报名的人数增加显著，以往参加比赛时报名人数远远低于要求人数，而实施该评价体系后，由于报名人数太多，每次比赛前都要先进行选拔；在获奖率和获奖等第方面也有很大提升（见表5）。