《表1 保持小车质量M一定，探究加速度a与力F的关系》

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《基于学科核心素养的《探究加速度与力、质量的关系》教学设计》

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学生以分小组、分类探究、然后再进行交流的方式完成实验内容。将学生分成四人小组，一半小组探究质量一定加速度与力的关系，一半小组探究力一定加速度与质量的关系。每个小组的学生分工合作，可以由A同学完成实验数据的采集，B同学进行数据的记录，C、D两位同学通过纸带计算加速度。每组采集的数据先记录于表1或者表2中，再全组讨论完成后续的数据处理。