《表1 实验前后两组幼儿粗大动作技能和体质健康的比较》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《基于动作发展理论的园本动作技能课程开发与实践》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注：1.表中数据表示方式是均值±标准差；2.实验组和对照组指标差异性检验采用独立样本T检验；3.实验前两组各项指标均无显著性差异，P>0.05；4.Sig为实验后两组各项指标差异性检验结果。

为了验证开发的幼儿基本动作技能园本课程具有可行性和有效性，本研究选取两个幼儿园的中班幼儿作为实验对象，采用实验组和对照组平行对照实验设计。根据学前儿童身心发展特点和幼儿园实际场地等情况，围绕身体移动、物体操作和身体控制技能三个维度来设计80节课的动作技能课程内容。实验幼儿园中班三个班级在户外体育课中采用基本动作技能园本课程开展教学活动，每周3次，每次30分钟。对照幼儿园中班按照传统体育课程内容开展户外体育活动，不采用园本课程内容开展教学活动。实验时间从2018年3月至12月。实验幼儿园的教师每周集体备课，共同分析幼儿、选择材料、教案设计等，确保课程设计科学、合理，并且在每周的课程实施后，还有针对每次课程的教学评价与调整的说明，为后面的课程设计、实施提供支持。实验测试指标采用儿童粗大动作技能测试量表（TGMD-2）和体质健康指标等（表1）。