《表3 2019年各大在线学习平台中体育课程在全部课程中的占比情况》

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《中国体育院校网络在线体育课程开展现状》

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在现代信息技术的飞速发展下，国内各大高校的数字化教育也有着显著性发展，各大高校均开展不同形式的在线学习平台和多种类型的在线教学模式。采用互联网搜索的方式，本文选取了六个在国内具重要影响力的在线课程门户网站，检索的主题为体育共享课和体育相关课程，检索的截至时间为2019年11月27日，六个网络在线课程平台共开展1887门在线体育共享课（见表1），较2016年增加1501门，增幅为388.86%，其中国家开放大学5分钟课程网的课程开展数量最多，但增加幅度最小，仅有25.14%；中国大学MOOC的增加幅度最大，为5566.67%；MOOC中国的增加幅度不仅排在倒数第二，其课程数量更是排在倒数第一，与国家开发大学5分钟课程网相差425门。通过spss软件对搜集的数据进行分析描述，得出表2，通过对两个样本进行配对样本检验得出P值为0.024（P<0.05），即两个样本之间有显著性差异，说明2016年体育课程的开展数量与2019年体育课程的开展数量有一定的差距，通过观察数据可以得出从2016年到2019年各大网络在线课程平台中体育共享课的开展数量呈极速上升的趋势。与此同时，笔者通过搜集数据得出表3，国内体育共享课的上升趋势虽猛，但所占比重不高，特别是与其他学科的网络在线课程开展数量相差甚远。近几年教育部认定的国家精品在线开放课程，2017年共490门中，体育类课程仅有3门，占0.61%；2018年认定801门课程中，体育类课程共8门，占0.99%。与其他学科相比，当前体育类慕课建设不尽人意。再如仅在中国大学MOOC平台上的经济学相关课程共有413门、医学共有612门（数据更新时间2019年11月27日），这两门课程的开展数量几乎是网络在线体育课程的三至四倍，差距可见一斑。