《表3《库存控制与管理》课程线上视频资源选择及实体课程学时安排》

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《基于DCCPP培养模式的课程教学改革研究——以库存控制与管理为例》

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教学评价主要体现在“五化”，即时间全程化、形式多样化、内容应用化、主体多元化和信息透明化。时间全程化，即强调教学全过程中学生的学习效果评价，如课堂交流情况、案例分析和学术探讨的参与度等；形式多样化，学生成绩由案例分析、学术交流、随堂测验、专业竞赛、课后作业和期末考试成绩构成；内容应用化，强调学生创新思维和解决实际问题的能力；主体多元化，学生成绩除教师考评外，学生间的互评也作为考评方式之一；信息透明化，即及时将学生学习效果反馈学生，督促学生查找不足，及时改正。