《表1 调研汇报成绩评定表》

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《调研汇报在环境工程专业过程化考核中的应用——以《固体废物处理与处置》课程为例》

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调研汇报考核成绩满分为20分，评分采取多元评价方式，选取三名学生成绩计算如表1所示。考核成绩由各小组间互评的平均成绩（A）、小组成员组内自评成绩（B）、任课教师评价成绩（C）相结合的，各项满分为20分，其中组间互评平均成绩其他8个小组成员分别讨论评定成绩，再经计算平均值后给出。最终成绩由这三项按照0.3、0.3、0.4的权重计算得出，即每位学生的总成绩=A×0.3+B×0.3+C×0.4，从而保证评分的客观性及公平性，减少主观性和片面性。调研汇报成绩应及时反馈给学生，不管是学生还是教师，都可以把好的建议与想法反馈给被评者，教师、学生从不同角度给予的观点与建议，可以帮助学生更全面地思考问题，更好的改进与提高。因此，这个多元评价与反馈的过程，是学生专业能力与职业能力不断提高的一个重要环节。