《表2 物理化学“实验班”各章节学时分配统计表》

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《基于混合式教学和形成性评价的物理化学教学改革与实践》

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依托MOOC线上教学资源，笔者对物理化学课程的学时进行重新分配，“实验班”的各章节学时分配如表2所示。在学校安排的总课时不变的情况下，学生通过慕课进行课前预习之后，教师面授时时间缩短，并且合理的分配在与学生互动和习题测试上。翻转课堂混合式教学模式，基本实现了教师对教学全周期的数据采集工作[8]，在物理化学教学中取得了良好的效果，从课前预习、课堂互动、课后巩固等层面，帮助了教师分析课程数据，量化分析学生的学习情况，实施了精准教学，学生的学习效率显著提高。