《表2 传统课程与保时捷校企合作课程对比》

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《校企合作背景下高职院校保时捷模块化课程的探索》


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(1)重叠的内容。由于校企合作课程在学生大学二年级上学期开设,而在大学二年级学生也正在进行相关传统课程的学习,这就造成了某些课程内容的相对重叠,进而对教学资源与师资造成不必要的浪费。以保时捷校企合作课程为例,传统课程与保时捷校企合作课程对比见表2所列。