《表2 情绪劳动、职业延迟满足、抑郁、焦虑的描述统计和相关分析（N=1011)》

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《幼儿园教师情绪劳动与专业发展关系研究》

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注：*p<0.05，在0.05水平（双侧）上显著相关；**p<0.01，在0.01水平（双侧）上显著相关

本研究中，调查对象情绪劳动的表层表现、深层表现、自然表现以及职业延迟满足、抑郁、焦虑的均值和标准差，相关分析的皮尔逊相关系数和双尾检验显著性结果见表2所示。由表2可知，表层表现与职业延迟满足显著负相关，深层表现和自然表现与职业延迟满足显著正相关，假设一得到验证。表层表现与工作中的抑郁、焦虑情绪显著正相关，深层表现与工作中的抑郁情绪显著负相关，与焦虑情绪负相关但未达到显著水平，自然表现与工作中的抑郁、焦虑情绪显著负相关，假设二得到验证。假设一、假设二得到验证，表明本研究提出的观点能够成立。