《表1 俄国历史上的改革比较》

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《“情知激励”理念下的初中历史学科问题链教学设计的实践研究》

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比较型问题链非常适用于历史专题复习时使用。由于历史知识之间存在紧密的关联，通过比较型问题链的设计，可以凸显出这些知识之间的纵横联系，使专题复习结构清晰。教师在教学中可引导学生基于已有知识和经验理解问题，鼓励学生积极发现专题知识之间的相同点和不同点。学生通过这些相同点和不同点引发深层次思考，习得新的认知，进而获得知识迁移能力。如在进行“俄国历史上的改革”复习时，教师可为学生设计问题链：俄国历史上进行了哪些改革？这些改革有哪些相同点？哪些不同点？之后，引导学生完成表格，进行比较学习。（见表1)