《表2 チャンク(1)(4)(6)(8)の再生率》

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《第二言語習得におけるシャドーイング·音読のプラクティス効果》

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さらに、6回のチャンク（句）シャドーイングの後に、突然何の前ぶれもなしに、口頭で一部を与えてその後に続く語句を再生してもらう、手がかり再生（cued recall）課題を参加者に与えました。例えば、a book...，the room...，a walk...などとキューを与え、その後に続く語句を口頭で答えてもらったのです。そうすると、次の表2に示すとおり、発音時間が有意に短縮した上記（1）（4）（6）（8）のチャンクの手がかり再生率が、それら以外のチャンクの再生率よりも、有意に高いことが判明したのです。