《表1 高校教师测评指标体系》

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《基于群组G2-TOPSIS的高校教师招聘模型》

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科学评估的关键在于事先建立合理的评价指标体系，且应遵循如下原则：首先，评价指标数量应适中，太多增加计算和分析难度，太少不能反映应聘者的综合素质；其次，评价指标应秉承客观性、针对性、全面性的原则；最后，指标之间不应有交叉。本文遵循以上原则并参考文献[1-8]，为更加全面、客观地反映高校对教师素质的要求，在注重一般职业能力和职业素质的基础上，充分考虑高校教师这一特定职业所需的心理素质能力和特定职位能力，将目标层高校教师基本综合素质分为知识素质、个人能力、职场个性、求职动机4个一级指标和12个二级指标（如表1）。