《表1 苏联1970年计划完成情况》

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《例谈全国卷选择题错误项的多维价值》


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对以上三方面的价值的挖掘均立足于提高学生的综合素质与解题能力,对教师而言,充分研究错误项有助于教师更好地掌握高考命题规律。