《表1 各高校开设环境噪声监测实验的课程现状》

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《环境噪声监测虚拟仿真实验教学建设与探究》

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通过对国内一些高校开设的环境噪声监测实验进行调研发现，环境噪声监测实验课程设置与实践能力要求存在很大的差距：理论与实际联系不够紧密。调查研究发现见表1，第一，环境噪声监测实验的环境噪声对象单一，主要是市内交通噪声以及功能区固定监测点环境噪声类型，这与实践过程中我国城市噪声污染以工业企业厂界环境噪声为主[11]事实相悖；第二，根据GB3069-2008《声环境质量标准》规定，环境噪声监测仪器必须达到国家Ⅱ型及其以上的积分平均声级计或环境噪声自动检测仪器，而传统实验教学使用的声级计大多数是无积分平均的声级计，需要人为选取采集数据的数目，读取瞬时声级数据个数基本上以整50、100、200等有限的统计数量，因此，传统噪声实验的人为因素影响大、数据采集误差大，无法给出精确的监测结果。在有限的课程时长中，通过虚实结合的教学创新方法，可以突破空间场景的局限以及教学资源的短缺来达到更好的教学效果。