《表1 芝加哥访问相关创客空间基本情况汇总表》

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《从“做中学”到“学中创”:美国中小学创客教育探析——以芝加哥市为例》

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根据《美国教育创客空间全国报告》对美国创客空间的分类，可以分为“公共图书馆的创客空间”“学校创客空间”“社区创客空间”等；也可以分为“公益性创客空间”和“营利性创客空间”等不同类型[6]。本次在芝加哥探访的创客空间中3个创客空间为“学校创客空间”，1个为“社区创客空间”，还有1个为“公共图书馆的创客空间”（具体见表1）。这5个创客空间均为政府或教育部门下属的公办机构，服务范围覆盖了K-12所有学段以及有兴趣参与创客活动的所有社会大众。创客空间以建构主义理论为基本理念支撑，根据面向人群的特点开发独具特色的创客活动，在教育理念、软硬件配备、课程（项目）设置、运行管理和成果展示等方面形成了可推广的经验。