《表2 师范生学业收获水平及影响因素的基本现状（N=1062)》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《师范生自我效能感对学业收获的影响——基于安徽省四所师范大学的实证调查》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

从总体情况看，被调查的四所师范大学师范生的院校环境、学业自我效能感、学业收获的均值得分分别为2.24、2.42、2.35。其中，院校环境支持满意度5个因子得分从高到低依次是：学习环境（2.34）、项目实践（2.27）、课程与教学（2.26）、服务与管理（2.25）和人际互动（2.08）；学业自我效能感评价满意度2个因子得分从高到低依次是学业行为自我效能感（2.45）、学业能力自我效能感（2.38）；学业收获水平2个因子得分从高到低依次是知识与能力提升（2.49）、认知发展与价值实现（2.21）。