《表3 教学法统计表：农业院校研究生创新能力影响因素研究——基于结构方程模型的实证分析》

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《农业院校研究生创新能力影响因素研究——基于结构方程模型的实证分析》

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根据Amos 23.0运算结果，4条假设路径分析结果如表3所示：创新能力←科研软硬件环境的标准化路径系数（STD）为0.157，在0.001显著性水平下是显著的，表明科研软硬件环境对农业院校研究生创新能力具有正向显著影响，回应原假设H1；创新能力←知识积累与应用的标准化路径系数为0.138，在0.01显著性水平下是显著的，表明知识积累与应用对农业院校研究生创新能力具有正向影响且显著，回应原假设H2；创新能力←创新人格的标准化路径系数为0.247，在0.01显著性水平下是显著的，表明创新人格对农业院校研究生创新能力具有正向显著影响，回应原假设H3；创新能力←创新思维的标准化路径系数为0.605，在0.001显著性水平下是显著的，表明创新思维对农业院校研究生创新能力具有正向显著影响，回应原假设H4。根据非标准化路径系数，以上4个影响因素按影响程度从大到小依次为：创新思维（0.592）、创新人格（0.260）、知识积累与应用（0.151）、科研软硬件环境（0.109），符合内外因关系原理的基本逻辑，即内因是事物发展的根本原因，决定着事物的性质和发展方向。