《表4不同噪声敏感度人群的噪声环境评价》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《教室噪声对中国某大学学生英语听力理解的影响研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注:P值的检验方法为Mann-Whitney U检验法。*表示在0.05水平（双侧）上显著差异。

综上结果，本文初步探讨了教室中不同噪声源和噪声级对中国大学生（非英语母语）英语听力理解的影响，相关结果验证了教室声环境对大学生英语学习的重要影响，可以为高校教室（尤其是英语授课型教室）的声环境研究和设计提供参考。当然，本研究的实验样本数仍然有限，且测试材料仅限于大学生英语四级听力材料，关于中国大学生英语学习受教室声环境的影响研究，还需继续深入。