《表5 多元线性回归分析结果》

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《小学优质数字教育资源配置现状及影响因素分析——以“一师一优课、一课一名师”部级优课为例》

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基于社会经济发展水平、学校信息化环境、教师水平3个维度6个指标，对部级优课发展进行多元线性回归分析，结果如表5所示。分析结果表明，城镇化率和高级以上职称教师数2个指标显著性检验Sig.值均小于0.05，调整后R方为0.300，说明城镇化率和高级以上职称教师数2个自变量对部级优课建设与生成具有显著解释力，且解释度为30%。标准化回归系数分别为0.429和0.427，表明这2个自变量对因变量具有正向显著影响，城镇化率和高级以上职称教师数量越高，部级优课发展水平越好。城镇化率水平每提高1%，部级优课生成水平平均提高0.208%；高级以上职称教师数每提高1%，部级优课生成水平平均提高0.204%。