《表1 对37篇论文的编码节点（coding nodes）运行词频查询的部分结果》

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《日本的课例研究经验——基于WALS2019年年会报告论文的NVIVO分析》

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课例的研究与发展离不开教师的反思，没有反思就没有行为的改进，基于反思的课例研究是帮助教师以一种专业的方式理解教与学的利器。对37篇论文运行词频查询，除去课例研究、教师、学生、学校、学习等几个高频词，反思（reflection、reflective）的出现频率都是40余次；通过NVIVO运行自动主题编码（见表1），反思（reflection）和反思的（reflective）两个节点分居第三和第五名。可见，日本课例研究界对“反思”的重视程度。