《表4 模型摘要b：重构高等教育财会专业在线教学空间体系研究》

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《重构高等教育财会专业在线教学空间体系研究》

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注：a.预测变量：（常量），教师职责，学习环境，学习态度，学习主动性；b.因变量：学习效果。

从模型摘要表（见表4）可以看出，对于学习效果的影响因素线性关系中，R2为0.616，说明学习环境、学习态度、学习主动性和教师职责可以解释学习效果61.6%的变化原因，模型拟合情况良好。同时，德宾—沃森值为1.878，接近2，说明无自相关性产生。