《表1《Life in the Future》文本提纲预测表格（学生A)》

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《文本重构下的高中英语课堂阅读活动探究》

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通过预测文本提纲，可以激发学生的探究兴趣，让学生在讨论与交流中畅想未来生活方式。学生在完成提纲表格时，也会自主形成文本架构，并尝试用英文表示各个段落的浓缩内涵，既减轻了阅读理解时的枯燥、厌烦心理，也降低了作文写作的难度。《Life in the Future》文本提纲预测表格完成后，教师再带领学生看原文文本，并要求学生在阅读过程中带着批判性思维，整理原文内容，并将其与提纲表格整理为一个表格。通过对比两者思路的异同，促使学生进一步深化对阅读文本的理解，提升英语阅读理解能力。