《表1 2014版与2010版人才培养方案对比表》

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《地方农业院校“三层次、三结合、五平台”实践教学体系的探索与实践——以吉林农业大学为例》

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第二，2014年版坚持“分类指导、分层培养，以学生为本、满足学生全面发展与个性发展需求，强化能力、实践育人，持续提高本科教学质量”的原则，在实践教学环节，进一步明晰了学生实践能力培养路线，实践教学环节的学时占总学时比例平均增加了5.6%；在学时学分上，创新学分由2学分的奖励学分修改为4学分的必修学分（见表1）。