《表4 不同工作年限得分一览表》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《贵州省高校公共课体育教师胜任力研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

由表4可知，经方差分析，贵州省不同工作年限高校公共课体育教师胜任力在创新意识、业务能力、合作意识、支持条件、总分上存在显著性差异（P<0.05）。其中，总分从大到小依次为11年以上>7-10年>4-6年>3年以下；创新意识从大到小依次为3年以下>11年以上>4-6年>7-10年；业务能力从大到小依次为7-10年>11年以上>4-6年>3年以下；合作意识从大到小依次为11年以上>7-10年>4-6年>3年以下；支持条件从大到小依次为11年以上>7-10年>4-6年>3年以下。可以看出，不同年限的高校公共课体育教师在胜任力上存在年限差异，即年限越长胜任力越高，但在不同维度上并未呈现年限越长胜任力越高，即不同年限的高校公共课体育教师四个维度上存在各自特点，如在创新意识上，3年以下得分最高，在业务能力、合作意识、支持条件上得分最低，以支持条件为例，在走访中发现3年以下年限的教师一般都是刚毕业的研究生，在互联网运用方面比较熟练，喜欢运用各种软件和计算技术，但很多所在单位并没有强大的资金、技术给与支持，这就导致了3年以下年限的教师认为支持条件，而11年以上年限的教师则认为支持条件能够满足要求。