《表1 1999—2016年不同高等教育形式对毛入学率的贡献率 (%)》

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《研究生教育规模扩张对我国高等教育大众化的贡献》

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注:成人本专科折合在校生数=成人脱产班在校生数+成人夜大在校生数×0.5+成人函授在校生数×0.5；网络本专科在校生数×0.5；自学考试毕业人数×1.5；研究生课程进修班在学人数×0.5；空格表示无相关数据。

从表1可知，本专科教育对高等教育毛入学率的贡献起主导作用，其中，特别是普通本专科教育对毛入学率的贡献率由1999年的42.20%增加到2016年的72.88%，增加了30.68百分点，承担着大众化的主要职能。再者是成人本专科教育，我国进入大众化之前，其贡献率呈波动上升状态，但进入大众化以后，其贡献率却逐年下降，15年间下降了21.11%，平均每年下降1.41%，这与普通高等教育的提升有很大关系，“长期以来我国成人高等教育以‘学历补充’的形式依托普通高等教育而不断发展，社会、受教育者以及少数办学主体将成人教育视为学历教育的‘速成班’”[3]。另外，我国高等教育进入大众化后，出现了一种新的高等教育形式———网络本专科教育，虽其贡献率值低于前两种高等教育形式，但却呈逐年上升趋势，由最初的3.57%增加到2016年的8.72%，增加了5.15百分点。接着，是研究生教育，其贡献率一直呈不间断上升趋势，且这种趋势仍将持续，2006年起其贡献率超过高等教育自学考试，仅次于网络本专科教育的贡献率。再者，高等教育自学考试虽没有最初发挥的作用强大，但大众化过程中一直发挥着一定的作用，2016年全国高等教育自学考试学历教育报考504.10万人次，取得毕业证书67.77万人。截至目前，人们对高等教育自学考试的需求仍然很大，近5年的报考人数都在500万人以上，但其毕业率较低，一般报考人数是毕业人数的十倍。最后，在职攻读研究生教育及研究生课程进修班是我国高等教育进入大众化以后出现的新的教育形式，但两者对毛入学率的贡献非常有限。