《表1 变量描述性统计：我国高校课堂的就近效应及大小班差异——基于行为经济学的解释与自然实验证据》
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《我国高校课堂的就近效应及大小班差异——基于行为经济学的解释与自然实验证据》
注:*该数据来自学生对课余学习时间进行自我报告的两组抽样样本。该课程每周上课3小时，按1∶2标准，学生自主学习时间应大于6小时，实际远未达到。
表1报告主要变量的描述统计，实验处理（treat）的分配按照座位数据（小班列均值≤7，行均值≤2.5；大班列均值≤9，行均值≤3.5）得到。（2）
| 图表编号 | XD00196247700 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.12.20 |
| 作者 | 黄湛冰、庄心棠、刘磊 |
| 绘制单位 | 陕西师范大学国际商学院、上海杉达学院教育学院、陕西师范大学国际商学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
