《表1 高中班级管理系统性活动课程表》

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《班级管理中对高中“活动课程”的理解与实践》

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因材施教是教育原则之一，不同班级应该开展符合班级情况的活动课程。课程设计必须紧扣班级的教育目标，依据班级教育目标的不同范围可以将活动课程分为系统性活动课程和应激性活动课程。系统性活动课程是根据班级的中长期教育目标而设计的。例如校运会经常安排在9月底，一是考虑天气原因，二是因为学生经历了近一个月的文化学习，需要适当放松。笔者针对高中三个年级的不同特点自主设计了三年的系统活动课程（见表1）。