《表3 专业达成度对比分析》
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汕头大学开展CDIO实践已经有12年，从确立EIP-CDIO到设计导向，探究导向，OBE导向，思维整合导向，已逐渐形成一整套较为完整的基于OBE教学达成度的CDIO大纲系统。[7]~[9]机电工程系某专业的达成度要求以及与达成度进行的对比分析如表3。分析显示，层次化教学方法具有如下特色:
| 图表编号 | XD0019599800 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2018.01.28 |
| 作者 | 吴涛、吴福培、包能胜 |
| 绘制单位 | 汕头大学工学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
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