《表4 患者的ABC评分量表各分项目得分方差分析》

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《急性基底节区梗塞患者的语言功能与不同程度胆碱能通路损害的相关性》

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3 组患者的ABC量表评分（表3）。3组单因素方差分析并经两两比较，结果显示，在谈话、理解、命名、阅读、书写、结构与视空间6个项目，得分差异有统计学意义（P<0.05，表4）；在复述项目，A组与B组、C组与A组之间差异有统计学意义（P=0.000)，C组与B组差异无统计学意义（P=0.244)；3组在运用、计算项目得分经两两比较差异均无统计学意义（P>0.05）。