《表1 研究组与对照组考试成绩比较[（±s），分]》

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《中西医结合肿瘤教学中PBL+LBL双轨教学法的效果观察》

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研究组理论知识、基本技能以及病例分析得分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。研究组总成绩（93.45±4.98）分，与对照组的（80.64±3.57）分比较，差异明显P<0.05），如表1所示。