《表1 相关变量的描述性统计》

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《从学校中脱离：青少年在校行为的差异》

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在加入自变量进行分析之前，笔者首先使用空模型对三种行为的班级因素进行了检验，在正面行为中，班级之间的差异占总方差比例为16%，负面行为则是2.2%，逃避行为是4.7%，这说明在负面行为和逃避行为上，多层线性回归模型比简单的多元回归更加有效，但是对于正面行为来说，班级间的方差成分占总方差的比例仍旧较大，所以在分析时需要进一步考虑班级层面的因素。