《1-3考核环节安排：传统孝道在技工院校德育工作中的探究》

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《传统孝道在技工院校德育工作中的探究》

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在传统孝道的教育考核中，我们看重的并非学生的卷面成绩，而是通过学生生活中的言行举止进行评判。考核包括自评和他评两种方式，其中自评是由学生自主完成，他评包括父母和班主任的评价。父母的权限最重，因为父母是亲子关系的直接参与者，对子女的孝心孝行的评价最有发言权。而班主任在生活中通过观察学生的言行，对学生的孝心进行量化评分；在与家长的接触中，也能了解学生的情况。每学期以班级为单位，推选考核分数前20%的学生为“孝心道德模范”。考核如表1-3所示：