《表2:“幂函数”教学设计》
【设计意图】幂函数作为一类函数,是否存在共性和规律呢?这是由特殊到一般的探究思路.学生通过研究五个特殊幂函数的图象和性质,容易对一般幂函数的性质进行猜想.在这个过程中,学生从形到数,经历发现问题、提出问题、分析问题、解决部分问题的过程,体会数与形的联系,提升“四能”.此外,由特殊到一般,观察、猜想、论证的过程也正是很多科学研究的过程,学生经历这样的过程有助于体会科学研究的方法,提升科学探究的能力.
图表编号 | XD00190220100 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.12.15 |
作者 | 王琦、雷晓莉 |
绘制单位 | 北京市东城区教师研修中心 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |