《表1 核心素养“落地”中主要利益相关者利益属性》

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《核心素养“落地”的困境及出路——基于利益相关者的分析》

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通过对图1中的主要利益相关者的进一步归纳分析，可将政府与教育行政部门归纳为行政管理者，专家学者界定为理论研究者，校长、教师、学生以及其他学校行政人员统称为基层实施者，社区、家长、社会、出版社等归纳为资源支持者。再根据不同利益相关者的属性与诉求，按照米切尔评分法，可将核心素养“落地”过程中的利益相关者进行进一步分类（见表1）。