《表1 主要利益相关者的利益诉求分析》

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《新商科背景下特色产业学院建设发展的内涵、路径与策略探讨——以金义网络经济学院为例》

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实际上，产业学院的利益分配机制应按照不同类型项目的特点来确定，比如对人才培养、社会服务和应用研究等分别采取不同的标准和模式设计分配方案，同时也不是简单地依据出资比例来确定校企双方的分配比例。蔡瑞林（2018）等依据巴泽尔的不完全产权理论分析认为“校企是产业学院的主导者，共同存在合作的内在源动力”、“除依靠契约机制外还主张借助声誉形象文化等非契约机制促进产教融合”、“不认同现有部分文献认为的‘明晰产权是促进校企合作前提条件’的论断”等颇具挑战性的观点和论断。