《表2 多维“展示+分享+互动”模式》

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《区域推进教师全员阅读的“四合”优化策略》

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为避免集中交流加剧工学矛盾，以及线上平台和交流方式进入复制、抄袭、高仿的沼泽，区域和学校应倡导汇集多方力量，群策群力，形成多维“展示+分享+互动”模式（见表2）。一般情况下，该模式以线上交流为主、线下研讨为辅，交叉进行，有效推进教师全员阅读的普及推广和纵深发展。