《表1 正交因素水平表：基于腾讯课堂的《宽带无线通信技术》在线研究性教学》

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《基于腾讯课堂的《宽带无线通信技术》在线研究性教学》

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本文定义研究性学习方式为学生在教师的指导下，自主地调研文献和背影知识，对开放性课题进行探讨。经调研和分析后发现问题存在的原因进而解决问题，而不是由教师直接给出结论的学习方式。在《宽带无线通信系统》课程中，如何引导学生实现研究性学习是本文的一个关键问题。在一些重要章节，结合重点难点内容提出几个课题，设计学生分组选择课题，引导学生在课前和课后进行网络调研，对课题的基础知识进行预习和探讨。其中，课题列表如表1所示。上课期间，利用腾讯等平台实现视频实时交流，针对学生的课题分析进行讨论，指出其中的问题所在，进而讲解相关理论基础知识；课后引导学生进行网络调研，验证研究方案并最终解决课题，撰写课题分析报告。经历上述课前到课后的一系列过程，学生从实际完成过程中学习课程中相关原理，不仅学会了自主发现和解决问题的思路，还可以对无线通信系统中的重点知识进行深刻理解和记忆。