《表3 工作坊流程及学习者变化》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《参与式学习在中学国际理解教育中的应用研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

目前，我国对参与式学习的理论背景和特点等研究多有涉及，但有关学校教育情景下的参与式学习操作流程则不多见。如下页表3所示，日本研究者将参与式学习设计分为“起—承—转—合”四个阶段，对应工作坊的“导入—展开—分享（总结）”操作流程[7]。值得注意的是，设计参与式学习过程中，除了活动目的与内容外，操作流程十分关注学习者之间的关系、学习课题的变化等诸方面。换句话说，参与式学习始终关注学习者的反应变化，并将其作为开展下一步活动的前提和基础。