《表3 两组患者干预前、后Mo CA评分比较（±s)》

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《蒙式教育法对脑卒中后认知功能障碍患者的影响》

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注：与干预前比较，（1） P<0.05；与对照组比较，（2） P<0.05

干预前，两组患者的Mo CA评分差异无统计学意义（P>0.05）。干预后，两组患者的Mo CA评分均较干预前升高（P<0.05），且教育组干预后的Mo CA评分高于对照组（P<0.05）。见表3。