《表2 服装设计与工艺专业校内外“产学研”实训基地配对》

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《以美发力、从劳起步：“五育并举”动力机制与课程化策略研究——基于中职学校劳动过程系统化课程建设的实践与探索》

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例如：学校服装设计与工艺专业校内的三个“产学研”基地分别与三家合作企业内的“工作室”“配对”（表2）。从而，为学校劳动与企业劳动、真实劳动与模拟劳动的结合提供了实践平台。