《表1 0“四打造”建设举措的基本构成及其参考点分布》

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《高水平高职院校的特征及建设路向——基于56所高水平高职院校申报书的文本分析》

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按单词相似性对56个申报文本进行聚类分析，发现申报书之间有很大的相似性，部分申报书的Pearson相关系数接近甚至大于0.8（表8）。究其原因，申报书重点任务与举措可以分为规定动作和自选动作两个部分。规定动作均是从“一加强，四打造，五提升”，即从“加强党的建设”“打造技术技能人才培养高地”“打造技术技能创新服平台”“打造高水平专业群”“打造高水平双师队伍”“提升校企合作水平”“提升服务发展水平”“提升治理水平”“提升信息化水平”“提升国际化水平”十个方面进行陈述。自选动作就是少数院校提出的特色建设举措，包含了文明实践中心建设、大思政教育体系、孤残疾学生培养项目、青少年职业体验等。因此，可以将高水平高职院校的建设举措为总结为“10+X”。对建设举措进行文本编码分析可以清晰地找出各种举措的发力点，见表9、表10、表11所示。