《表1 不同性别青少年学生对体育参与的认识 (N=300)》

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《不同性别青少年学生体育活动参与的研究方法与认识水平分析》

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（注:根据把认识的程度分成5个维度，根据维度的水平分别占非常认可（5分）、认可（4分）、一般认可（3分）、不认可（2分）、非常不认可（1分）。） 对问卷进行进一步的梳理，在5个不同纬度的选择中，根据学生的性别进行同一纬度水平的纵向对比，结果如表1中数据所示:

学校体育的开展过程中，任何运动项目的开展，主体是不变的都是学生。主体的参与程度决定了运动项目开展的好与坏，因此学生对体育参与的认识程度起到了关键性的作用，通过对不同性别青少年学生调查（如表1所示）: