《表1 1992-2020年高职教材研究发文量分年度统计》

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《我国职业教育教材研究的热点、主题与发展态势——基于共词分析的可视化研究》

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1992-2020年职业教育教材研究发文量的年度分布见表1。在2000年以前，由于对职业教育教材的关注较少，相关研究也十分匮乏，但是也呈现出小幅上升的趋势。自2000年以后可以发现，教材研究的相关文献有了较大幅度的增加，在2011-2012年达到高峰。显然，这与相关政策的支持密切相关，例如2006年教育部发布了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，旨在提升高职教学质量，而教材就是其中一个重要环节；此外，教材同样也被列入2008年高职评估指标，这些举措大大推动了对职业教育教材的研究。但是，也可以发现，自2015年以来，对职业教育教材研究的关注度有所回落。不过，随着职业教育教材研究基地的成立，可以预见，学者们对职业教育教材的研究将日益增长。