《表2 学龄前儿童活动时间分配对儿童气质的多元回归分析结果》

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《电子产品对延边地区学龄前儿童气质影响》

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注：a P<0.01，b P<0.05。

每日使用电子产品频次与活动水平及反应阈呈正相关，与节律性、适应性、注意分散度呈负相关（均P<0.05）。开始接触电子产品的月龄与趋避性呈正相关，与活动水平、反应强度呈负相关（均P<0.05）。每次使用电子产品时间与活动水平呈正相关，与注意分散度呈负相关（均P<0.05）。玩玩具的时间与持久性呈正相关（P<0.05）。每日户外活动时间与注意分散度呈正相关（P<0.05）。