《表1 不同人口学特征高中生遭受和实施校园欺负行为比较》

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《高中生性取向与校园欺负行为关系》

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根据被调查对象是否遭受和实施欺负行为（1=是，0=否）分别进行多因素logistic回归分析。排除χ2检验差异无统计学意义的变量，纳入其他差异有统计学意义的变量为自变量。变量筛选方法为Enter法，α入=0.05，α出=0.10。结果显示，在控制了性别、父母受教育程度等因素后，性取向是遭受和实施欺负行为的独立影响因素。相对于异性恋者，双性恋倾向者、同性恋倾向者和性取向不确定者遭受欺负行为的风险分别增加约1.650、1.799和1.438倍；同性恋倾向者实施欺负行为的风险增加约4.284倍。