《表4 论文发表数量高于3篇（含3篇）的作者》

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《国内中小学教师培训模式研究综述（2010-2019）》

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同时，笔者选取发表相关论文3篇及以上的作者，共15个（如表4所示），发现论文数量多且被引用次数高的作者多来自表3中的单位。这反映了中小学教师培训模式研究具有较高的集中度，且主要集中于上述师范院校及相关作者。此外，笔者还发现，在不同类别单位之间的共现次数较少，且多为高校与高校之间的共现。这反映了在教师培训模式探索和研究中，高校与中小学、教师发展中心等单位之间的合作非常不足。