《表1 教学视频图像复杂度》

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《智慧课堂环境下教学视频复杂度与学习者认知负荷关系研究》

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教学视频复杂度是指学习者在学习过程中对教学视频呈现图像蕴含的教学信息进行认知加工（刺激、察觉、识别、理解、预测、判断、反应）时，所付出的心理努力程度和所要面临的困难程度。本研究对教学视频复杂度界定使用主观评价方法，通过图像复杂度问卷对教学视频作出复杂度评价[10]，以视觉心理学、格式塔心理学、心理物理学及艺术学等为基础，参照ITU-R BT.710《高清晰度电视图像质量主观评价方法》参数标准和ITU-R BT.1788《多媒体应用的图像质量主观评价方法》参数标准，结合视觉疲劳程度及已有研究成果，提出教学视频复杂度4级15维度评价体系，并以此确定实验使用的教学视频样本。在本研究中教学视频复杂度分为高、低两组，详见表1。