《表1“创意读写”期刊文献年份数量分布》

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《小学语文创意读写研究述评》

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相关期刊论文全部指向小学阶段，其中没有一篇核心期刊论文，也没有一篇论文有基金项目，可见“创意读写”在小学属于起步阶段，需要更多的专家学者以及一线教师共同探究，一起挖掘其价值。