《表7 结构方程模型中的路径系数》

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《基于SPSS的高职生学习行为对英语有效学习影响的相关性研究》

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模型中各主要变量之间的路径系数如表7所示，同学影响能显著预测学习行为（β=0.048，t=2.269，p<0.05），就业压力能显著负向预测学习倦怠（β=-0.068，t=-3.158，p<0.01）。此外，建设性学习能显著正向预测学习行为（β=0.655，t=15.519，p<0.01），破坏性行为能显著负向预测学习行为（β=-0.109，t=-3.706，p<0.01），破坏性行为能显著负向预测学习倦怠（β=-0.403，t=-11.796，p<0.01），学习行为能显著正向预测学习倦怠（β=0.149，t=5.396，p<0.01），结果可以表明，学习行为在建设性学习、破坏性学习和学习倦怠之间起中介作用。其中，在学习行为在建设性学习和学习倦怠之间所起中介作用，中介效应值为9.76%；在学习行为在破坏性学习和学习倦怠之间所起中介作用中，中介效应占总效应的比例值为3.96%。